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Lección 26 La contaminación digital

Publicado el November 11, 2011 por azch en b.
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Competencia

Aprende qué es contaminación digital y descubre a través de la investigación y el análisis de información sus diferentes causas y posibles soluciones. Interrelaciona este conocimiento con el uso de la tecnología mediante la práctica con la computadora y el procesador de textos.

 Tiempo de lección

90 min

 Recursos didácticos

 Recursos fijos

Libro digital, computadora, material escolar y libros de investigación.

 Recursos alternativos

Aula digital

Software

Procesador de textos del sistema

 Sitios Web

http://www.microsoft.com/latam/protect/computer/basics/virus.mspx

http://www.virusprot.com/Evirus.html

http://www.gruposantillana.com.pe/planlector/el_articulo_periodistico1.pdf

 Procesos mentales

Pensamiento deductivo. Pensamiento divergente

 Valores

Respeto, laboriosidad, solidaridad y honestidad

 NETS.S

1. Creatividad e innovación. Los estudiantes crean trabajos originales como medio de expresión personal o grupal (1.b).

2. Comunicación y colaboración. Los estudiantes contribuyen con proyectos grupales para producir trabajos originales o resolver problemas (2.d).

3. Investigación y flujo de información. Los estudiantes ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y usan éticamente la información obtenida a partir de una variedad de fuentes y medios (3.b).

4. Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones. Los estudiantes identifican y definen problemas auténticos y preguntas significativas para la investigación (4.a). Los estudiantes planifican y administran actividades para desarrollar una solución o completar un proyecto (4.b). Los estudiantes recopilan y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas (4.c).

5. Ciudadanía digital. Los estudiantes demuestran responsabilidad personal frente a su propio aprendizaje a lo largo de la vida (5.c).

6. Funcionamiento de la tecnología y conceptos. Los estudiantes seleccionan y usan las aplicaciones efectiva y productivamente (6.b).

 

Introducción

  1. Realiza las siguientes preguntas de mediación para presentar el tema:
  • ¿Saben lo qué es contaminación?
  • ¿Qué tipos de contaminación conocen?
  • ¿Han oído hablar de la contaminación digital?
  1. Pide a los estudiantes que abran su libro digital.
  2. Pide a algunos voluntarios que lea el texto de la Introducción.
  3. Explica detalladamente qué es spam y contaminación digital y resuelve las dudas.

 

Clase

  1. Explica a los estudiantes que va a realizar un artículo sobre la contaminación digital redactado a partir de los resultados de una investigación.
  2. Pide a los estudiantes que formen equipos de dos o tres integrantes.
  3. Solicita a los estudiantes que investiguen en diferentes medios (Internet, libros y revistas) acerca de la contaminación digital.
  4. Con la información que obtuvieron deben responder las preguntas que aparecen en su libro digital.
  5. Indica a los estudiantes que usen sus repuestas para redactar un borrador de su artículo en su libro digital. Revisa la ortografía y gramática de los textos. 
  6. Pide a los estudiantes que ejecuten el procesador de textos del sistema y que distribuyan el trabajo para reescribir su texto con el formato que se indica en su libro.
  7. Pide a los estudiantes que impriman su artículo y sugiere que lo ilustren dibujando o pegando alguna imagen.

 

Cierre

  1. Indica a los estudiantes que, en orden, pasen a leer su artículo al resto del grupo.
  2. Una vez terminadas las exposiciones, pega los artículos en el periódico mural del colegio.
  3. Para finalizar la actividad, solicita a los estudiantes que completen su autoevaluación.

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